四川2020年中小学暑假放假时间会是7月28日吗？一起来探讨
四川省教育厅已于2020年3月25日发布了《四川省教育厅关于2020年春季学期开学有关事项的通知》。
关于小学部分的开学安排，《通知》是这样规定的:
“义务教育其他年级和幼儿园由所在县（市、区）政府，高中阶段其他年级和特殊教育学校由所在市（州）政府根据当地疫情防控形势，综合评估后确定开学时间并对外发布。”
于是，四川省内各市、州的小学开学便出现了不同的开学时间安排:
…………
再看看自贡市的情况:
其中已经明确了
“各普通中小学校，今年暑假放假时间原则上推迟两周，即小学7月18日正式放假，中学7月25日正式放假。”
再看看攀枝花市的情况:
其中已经明确了“
义务教育阶段学校暑假放假时间由7月3日顺延至7月20日；高中阶段学校暑假放假时间由7月10日顺延至7月25日。”
但暑假延迟两周放假，需要有一个前提:
那就是“
周六原则上正常上班、上课，正式行课期间，每天下午可增加一课时。”
由于受到此次新冠肺炎疫情影响，全国的各级各类学校都延迟开学两个月左右、甚至更多；作为义务教育阶段中坚力量的小学和初中，完全有必要把因为疫情延误的教学时间给补回来。
因此，周六上课、甚至行课期间每天还要继续增加一小时的教学时间，完全是有必要的。尽管属于无奈之下的选择，但我们也只能这么做了。
经过以上的分析，我基本可以得出结论，暑假到7月25日才放假是完全有可能的。
话说，7月25日与7月28日，就差了3天而已，即使最后要到7月28日才放暑假，差别也不大，我认为是完全可以接受的。
据教育部和四川省教育厅有关要求，结合成都市“停课不停学、停课不停教”线上教学情况，市教育局对2020年春季学期中小学教学时间安排等作出如下调整安排：
成都明确：周末不补课，小学7月8日放暑假，中学7月16日放暑假
最新！成都明确：周末不补课，小学7月8日放暑假，中学7月16日放暑假。
取消学校机动时间，学校暂停开展研学旅行、艺术节、运动会等活动；社会实践在暑假期间安排，学生在学校老师和家长指导下完成。
小学暑假放假时间调整为7月8日，中学（含中等职业类学校）暑假放假时间调整为7月16日。
学校结合线上教学评估情况，每天可增加1课时，开展串讲复习或新课教学。
除高三毕业年级外，其他年级原则上不得占用周末和节假日集体补课。
学校要精准分析学情，聚焦课程课堂，有针对性地制定教学计划，提高课堂教学的实效性，保障学生完成课程学习目标。
统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得额外增加学生和家长负担。
针对部分年级尚未返校复课的情况，学校应继续组织开展线上教学，指导学生合理安排居家学习生活，保护学生身心健康。
四川省开学进度还是比较快的，部分地区小学已全面复课，也有很多地区陆续调整了开学方案，比如成都中小学复学时间调整后小学五六年级建议定于4月27日开学，小学其他年级建议定于5月6日开学。
4月10日泸州调整幼儿园和特殊学校的开学时间，将原计划4月13日开学，改为继续推迟开学，具体时间根据疫情形势另行通知。
自贡全市公民办幼儿园、特殊学校、自贡三十六中延迟到5月6日后开学，具体时间另行通知。
德阳4月13日，初中一、二年级和小学五六年级开学，小学一至四年级、特殊学校、幼儿园开学时间另行安排。
暑假和中高考延期有很大关联，高考定于7月7日-8日，中考都是放在高考之后，关于放假时间，也有部分地区明确了，资阳、南充两地已定在7月25日这个时间点。小学可能早放一周。
成都原计划小学4月13日开学，就在家长欢呼时刻，教育局却紧急刹车，又调整到了5月6号。延期后的再延期，暑假补课肯定是少不了的了。
但如果要全部否定延期上学期间教师和学生们的线上学习，用周末和暑假将所有课时全部给补回来那肯定是不科学的了。
教育部也发了通知，禁止“一刀切”，统一放假时间，而是根据自己学校自身情况来判定。线上教学和线下教学肯定是有区别的，效果没有线下好，复课后，肯定会对之前线上上课存在的各类问题进行查漏补缺，这个差不多要用到3周左右的时间。然后再进行正常的教学，所以如果不利用周末教学，全靠暑假，最多延期二十天。
暑假大家都知道，七八月天气非常炎热，而现在学校的条件大家也是了解的，一个教室四个风扇，五十多个孩子，里面的温度可想而知。在这样的一个环境下，学生学习的效率肯定不高，夏日炎炎正催眠，能学习到什么呢？如果中暑了，更是会引起家长的不满，所以我认为没必要做费力不讨好的事情，关键是没效率！
所以，暑假取消是不可能的，延期是可能的，就在7月20号之前。
四川省的中小学放暑假时间基本上是确定的，目前高三已经开学，初三的开学时间，部分地区进行了微调，成都市中小学复课的时间就进行了调整，从4月13日到5月6日分批次开学，这个开学时间如果为了保证教学质量，势必需要压缩周末和暑假时间的。
按照教育部和各个省厅的做法，暑假是要压缩的，江苏这边暑假基本上是压缩在40天左右，四川由于在线教学条件要差一点，可能要压缩的更多。
下面是攀枝花市复课后教学安排，义务教育段和高中阶段每个星期六集中安排补课，义务教育段暑假要到7月20号才放，高中阶段要到7月25日。
自贡市中小学放暑假要推迟两周，小学生7月18日放暑假，中学生7月25日放暑假，另外中小学周六也是要上课的，如果有必要每天下午还可以再加一节课。
实际上，从趋势上来看，四川省中小学放暑假的时间基本上是明确的，小学生在7月20左右，中学生暑假在7月25日左右，这个时间不仅仅是考虑到了完成教学任务，还要考虑教学质量的保证，另外，中间还要把中高考加进去。
成都26岁女教师失联5天才找到，教师或成失联多发群体，背后原因是什么
年轻教师与社会接触的机会很少，接触面也很窄，工作环境很封闭，有的可以说是缺少社会经验，对于身边的一些风险，对于一些让人困惑的问题往往一时想不明白，有时容易脆弱，容易陷入危机。
教师群体往往对于未知世界有着非常美好的憧憬，有的时候也过于理想化，想的简单，想的美好，忽略了可能存在的负面影响。
教师应该有更多的体验式的社会活动，多参与社会中的各方面事务，提升经验的同时，也对教学工作有很好的促进作用。
首先说明：女教师无恙。
我曾在成都武侯区居住过半年，事发地我经常路过，据我所知，那里是比较繁华的地区，周围不仅仅有中学，还有川大的一个校区，在这么繁华的地点，有教师失连，这本身还是很令人吃惊的。毕竟周围监控很多。
关于更多的事情，我建议还是不要过多讨论，因为我们不了解的情况太多，女教师在5天后虽然被找到，但是具体这几天发生了什么，一直也没有人透露，无论是当事人还是警方都没有说明。
不应把个别教师失联扩散成群体效应
近日，成都一名26岁的女教师失联，引发媒体大量关注，从官方媒体到自媒体，甚至到私人的朋友圈，都在转发女教师失联的消息——大家都在祈祷，失联的女教师平安。
昨天，失联的女教师已经找到，所有关心这名女教师的好心人，都松了一口气。剩下来的，可能就是对这名女教师失联的原因进行调查，相信，在保护女教师隐私的前提下，会给公众一个说明。不管怎么样，主动失联和被动失联，都应该有一定的处理——如果是主动失联，那么，就应该受到相应的惩罚；如果是被动失联，那么，这就有可能是刑事案件，更应该打击涉嫌犯罪的人员，以维护社会的和谐稳定。
近期，已经发生过两起教师失联事件。一件是9月1日晚上，四川游客龙某乐从入住的涠洲岛西角村某客栈离开后，失去联系。9月18日，北海市公安局涠洲岛旅游区办事处发布最新警情通报，失联女孩龙某乐已确认死亡（见下图）。
都在九月，都是教师，都是失联，只是，一个阴阳两隔，一个平安归来。但我们是否能从中得出结论：教师或成为失联多发群体呢？
个人以为，这只是个例，并不能成为“教师或成为失联多发群体”的判断依据。
第一，中国教师数量众多，发生一些案件乃至离奇案件的可能性，客观存在
据官方数据，我国的各级各类教师总数，达到1600万！
1600万是什么概念，按照中国商情网的报道，2018年世界人口1600万的是柬埔寨，全球排名36万，排名第37位的是捷克，只有1069万。也就是说，中国教师的数量，至少可以在全球排名第37位！
请注意，这个数量，并不包括那些培训机构的老师，更不包括那些临时代课的老师！保守估计，把这些老师加入，中国教师数量将突破2000万，数量将只低于澳大利亚的全国人口总数！
如此众多的人员，发生一些案件乃至发生一些离奇案件，其可能性就会大大增加——很简单，100万人的群体，发案率10%，也只有10万；1000万的群体，发案例1%，也是10万！
所以，有教师失联，特别是有女教师失联，并不能成为“教师或成为失联多发群体”的判断依据！
第二，看问题看主流，我们要充分认识到，绝大多数教师爱岗敬业，爱生如子
毫不夸张的说，中国的教育体系，是全世界最大的教育体系，也是全世界基础最薄弱但目前发展变化最大的教育体系。正如教育部教师工作司相关负责人介绍，“中国拥有世界上最大规模的教师队伍，专任教师总数超过1600万，培养和教育2.7亿名在校大中小学生，支撑起了世界上最大的教育体系。”
我经常和朋友交流，以点带面的思维方式，是非常不好的——看不好的点，是找到前进的方向；看问题的主流，才是对问题最客观的态度。
我们的教师，早出晚归，含辛茹苦，苦口婆心，在讲台上，挥散汗水，在办公室，伏案劳作。在目前的背景下，不少的老师，还要接受来自外界的一样的挑剔——比如，有家长就质疑老师戴帽子上课，认为这对学生不公平！
但即便是这样，我们的老师，对于学生，对于教育，依然是无怨无悔的！
当然，那么大的群体，还是有个别有偿补课的，有个别师德沦丧的，甚至有违法犯罪的——但我可以负责任地说，在所有群体里，教师的犯罪率即使不是最低，也是最低之一！
第三，教师也是普通人，有普通人的喜怒哀乐，也有可能暂时过不去的坎
托尔斯泰说，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。作为教师，也有来自于家庭的、个人生活的各种各样的不为人知的不幸。
在社会的期待中，教师应该是面对孩子柔情似水，面对感情佳期若梦，面对压力举重若轻，面对金钱视若粪土。
事实上，教师，首先是一个普通人，是普通人，就有普通人的喜怒哀乐，是普通人，就有普通人处于情绪***的喜悦和处于情绪低潮的落寞，甚至，也有想不通的事，过不去的坎。
很长一段时间，我们的宣传，将教师当做神，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”，是“阳光下最光辉的职业”，在那些宣传力，教师是神，不是人！
但我们却忽视了一个基本事实，一个没有情感体验的老师，真的能够培养情感丰富细腻的人吗？
所以，一个教师失联了，两个教师失联了，或许，有这样那样主观或者客观的原因，但我们完全没有必要，因此而对教师群体产生这样那样的负面认知——我们将教师神化，就是让教师和学生远离；而我们将教师妖魔化，就是要让学生和教师隔离！
可是，可能吗？
总之，作为成熟的理性的人，我们为所有生命的平安祈祷，但不要将某一个问题任意扩大或者放大，毕竟，用显微镜看别人的缺点，用放大镜看自己的优点的人，还是有的，我们要做怎样的人，自己需要掂量！
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标签： 暑期四川七日游
